CUESTIONARIO DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Explora algunos aspectos que se han mostrado importantes de cara a conseguir eficacia en el estudio. Tres áreas generales: ✓ Condiciones físicas y ambientales ✓ Planificación y estructuración del tiempo ✓ Conocimiento de las técnicas básicas de estudio El manual incluye pautas para la elaboración de un programa de métodos de estudio.

ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES Evalúa la capacidad de aserción y las habilidades sociales, explorando la conducta habitual del sujeto en situaciones concretas, y valorando hasta qué punto las habilidades sociales modulan esas actitudes. Evalúa factores de asertividad principalmente, como defensa de los propios derechos del consumidor, toma de iniciativa con el sexo opuesto, expresión de opiniones, sentimiento o peticiones, saber decir “no”, expresión en situaciones sociales, capacidad de hacer cumplidos, y expresión de enfado o disconformidad.

CUESTIONARIO DE VALORES INTERPERSONALES El test explora las principales motivaciones que guían el comportamiento de las personas en sus relaciones sociales. Son valores que permiten explicar y/o predecir el comportamiento del individuo en sus relaciones sociales, así como su ajuste personal, familiar y social (y en su caso profesional). La prueba es aplicable en selección de personal, orientación vocacional y consejo. Valores explorados: Estímulo; Conformidad; Reconocimiento; Independencia; Benevolencia y Liderazgo. Explora una serie de valores que se han mostrado significativamente importantes en torno a facilitar las relaciones sociales.

PERFIL E INVENTARIO DE PERSONALIDAD (Evaluación de varias dimensiones básicas y adicionales de la personalidad) Esta prueba es la unión de dos instrumentos: el “Perfil Personal” (PPG) y el “Inventario Personal” (IPG). Evalúa 8 rasgos básicos de la personalidad y aporta además una medida de autoestima. El PPG explora los siguientes aspectos de la personalidad: ASCENDENCIA, RESPONSABILIDAD, ESTABILIDAD EMOCIONAL y SOCIABILIDAD. Además, con los datos anteriores se puede apreciar una medida de AUTOESTIMA. El IPG por su parte, es un instrumento complementario que analiza algunos rasgos adicionales, como: CAUTELA, ORIGINALIDAD DE PENSAMIENTO, COMPRENSIÓN EN LAS RELACIONES PERSONALES y VITALIDAD EN LA ACCIÓN.

 TEST DE APTITUDES ESCOLARES Maneja de forma conjunta el rendimiento en tareas específicas con la medida de variables psicológicas como la inteligencia. Evalúa las aptitudes básicas para el aprendizaje escolar, como son: ✓ VERBAL: Nivel de dominio del lenguaje. ✓ RAZONAMIENTO: Capacidad para descubrir el criterio de ordenación lógica en conjuntos de figuras, números o letras. ✓ NUMÉRICO: Precisión y rapidez para realizar operaciones con números y conceptos cuantitativos Además, existe la posibilidad de convertir las puntuaciones obtenidas en un CI si se considera oportuno, situando el test de esta manera en el grupo de los que miden Inteligencia General.

TEST DE APTITUDES ESCOLARES Maneja de forma conjunta el rendimiento en tareas específicas con la medida de variables psicológicas como la inteligencia. Evalúa las aptitudes básicas para el aprendizaje escolar, como son: ✓ VERBAL: Nivel de dominio del lenguaje. ✓ RAZONAMIENTO: Capacidad para descubrir el criterio de ordenación lógica en conjuntos de figuras, números o letras. ✓ NUMÉRICO: Precisión y rapidez para realizar operaciones con números y conceptos cuantitativos Además, existe la posibilidad de convertir las puntuaciones obtenidas en un CI si se considera oportuno, situando el test de esta manera en el grupo de los que miden Inteligencia General.

EVALUACIÓN FACTORIAL DE LAS APTITUDES INTELECTUALES Evalúa las cuatro principales áreas de razonamiento (Espacial, Numérico, Razonamiento abstracto y Verbal) así como la capacidad del alumno de aprender una determinada información y recordarla posteriormente (Memoria diferida). En su conjunto, permite ofrecer una imagen global de la capacidad de razonamiento de la persona evaluada. Se obtienen puntuaciones en los factores de Inteligencia General, Inteligencia No Verbal e Inteligencia Verbal. Aporta puntuaciones del estilo de respuesta del sujeto (rapidez y eficacia) y de factores contextuales que afectan a los resultados de la prueba (discrepancia y factores negativos). MIDE LAS SIGUIENTES APTITUDES: ✓ Espaciales ✓ Numéricas ✓ Razonamiento Abstracto ✓ Razonamiento Verbal ✓ Memoria

EVALUACIÓN FACTORIAL DE LAS APTITUDES INTELECTUALES Evalúa las cuatro principales áreas de razonamiento (Espacial, Numérico, Razonamiento abstracto y Verbal) así como la capacidad del alumno de aprender una determinada información y recordarla posteriormente (Memoria diferida). En su conjunto, permite ofrecer una imagen global de la capacidad de razonamiento de la persona evaluada. Se obtienen puntuaciones en los factores de Inteligencia General, Inteligencia No Verbal e Inteligencia Verbal. Aporta puntuaciones del estilo de respuesta del sujeto (rapidez y eficacia) y de factores contextuales que afectan a los resultados de la prueba (discrepancia y factores negativos). MIDE LAS SIGUIENTES APTITUDES: ✓ Espaciales ✓ Numéricas ✓ Razonamiento Abstracto ✓ Razonamiento Verbal ✓ Memoria

ESCALAS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Analiza las estrategias cognitivas más adecuadas para el aprendizaje escolar, y permite evaluar el grado en que los estudiantes poseen y utilizan dichas estrategias. Las estrategias analizadas son: ADQUISICIÓN, CODIFICACIÓN, RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN Y APOYO AL PROCESAMIENTO, las cuales se pueden aplicar y valorar independientemente. Con los resultados obtenidos es posible orientar a los alumnos sobre qué aspectos deben corregir para mejorar su aprendizaje escolar.

ESCALAS DE APRENDIZAJE ESCOLAR Como Escalas de Aprendizaje, estas pruebas ayudan a la valoración previa del alumno para posibles dictámenes de escolarización. Pueden ayudar a la determinación de la conveniencia de una adaptación curricular significativa, proporcionando una orientación ante posibles diversificaciones curriculares, o para valorar las necesidades educativas especiales de un alumno. Como instrumento de evaluación psicopedagógica, pueden ser utilizadas en cualquier momento del curso escolar, pero para la valoración del rendimiento escolar EL MOMENTO DE APLICACIÓN SE CENTRA A PRINCIPIOS O A FINALES DEL CURSO, pudiendo valorar de este modo el nivel curricular alcanzado por el alumno, y al mismo tiempo la calidad de la docencia del Centro Escolar. SECUNDARIA: Áreas y Subáreas ✓ LENGUA Y LITERATURA: Comunicación, Vocabulario, Ortografía, Gramática y Literatura. ✓ MATEMÁTICAS: Números y Operaciones, Medidas, Geometría y Resolución de problemas. ✓ CIENCIAS NATURALES: Física, Química, Biología y Geología. ✓ CIENCIAS SOCIALES: Geografía e Historia (en 3º y 4º), Sólo Geografía en 3º (en 4º Historia) e Historia en 3º (en 4º Geografía)

El test está compuesto de una serie de ítems de distintas características (tipo “ómnibus”) que exploran el desarrollo mental y la capacidad intelectual del individuo. Está dirigida a la evaluación de personas con un nivel cultural medio o bajo. La prueba está formada por una selección de 75 ítems que miden distintos aspectos de la inteligencia (razonamiento deductivo e inductivo y conocimiento léxico).