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DIAGNÓSTICO INTEGRAL DEL ESTUDIO Evalúa la conducta de estudio en su totalidad, aportando vías para el trabajo preventivo y correctivo de los hábitos, técnicas y estrategias de estudio. Incluye una prueba práctica para evaluar la capacidad de estudio real. -
DIAGNÓSTICO INTEGRAL DEL ESTUDIO Evalúa la conducta de estudio en su totalidad, aportando vías para el trabajo preventivo y correctivo de los hábitos, técnicas y estrategias de estudio. Incluye una prueba práctica para evaluar la capacidad de estudio real.
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CUESTIONARIO DE FORMAS DE REACCIONAR A LA FRUSTRACIÓNDELTA es un cuestionario diseñado para evaluar la adaptación personal ante situaciones que pueden resultar frustrantes para la persona. Su aplicación complementa la evaluación de la personalidad, proporcionando información adicional sobre la forma en que la persona evaluada reacciona y afronta dichas situaciones. Estas respuestas se analizan en cuatro ámbitos fundamentales de comportamiento: personal, familiar, escolar y social. El análisis de los resultados permite identificar el tipo de reacción que manifiesta la persona ante la frustración, así como la manera en que gestiona su conducta en cada una de las áreas evaluadas. Asimismo, el test ofrece una medida de las respuestas que suscitan diferentes situaciones frustrantes, analizando los siguientes factores:- Control
- Pasividad
- Irritabilidad
- Agresividad
- Inferioridad
- Indecisión
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CUESTIONARIO DE FORMAS DE REACCIONAR A LA FRUSTRACIÓNDELTA es un cuestionario diseñado para evaluar la adaptación personal ante situaciones que pueden resultar frustrantes para la persona. Su aplicación complementa la evaluación de la personalidad, proporcionando información adicional sobre la forma en que la persona evaluada reacciona y afronta dichas situaciones. Estas respuestas se analizan en cuatro ámbitos fundamentales de comportamiento: personal, familiar, escolar y social. El análisis de los resultados permite identificar el tipo de reacción que manifiesta la persona ante la frustración, así como la manera en que gestiona su conducta en cada una de las áreas evaluadas. Asimismo, el test ofrece una medida de las respuestas que suscitan diferentes situaciones frustrantes, analizando los siguientes factores:- Control
- Pasividad
- Irritabilidad
- Agresividad
- Inferioridad
- Indecisión
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CUESTIONARIO DE FORMAS DE REACCIONAR A LA FRUSTRACIÓNDELTA es un cuestionario diseñado para evaluar la adaptación personal ante situaciones que pueden resultar frustrantes para la persona. Su aplicación complementa la evaluación de la personalidad, proporcionando información adicional sobre la forma en que la persona evaluada reacciona y afronta dichas situaciones. Estas respuestas se analizan en cuatro ámbitos fundamentales de comportamiento: personal, familiar, escolar y social. El análisis de los resultados permite identificar el tipo de reacción que manifiesta la persona ante la frustración, así como la manera en que gestiona su conducta en cada una de las áreas evaluadas. Asimismo, el test ofrece una medida de las respuestas que suscitan diferentes situaciones frustrantes, analizando los siguientes factores:- Control
- Pasividad
- Irritabilidad
- Agresividad
- Inferioridad
- Indecisión
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CRAE-S: Cuestionario de Riesgo de Acoso Escolar para Secundaria (Evaluación del Bienestar Socioemocional y Prevención del Acoso Escolar) Este cuestionario promueve la prevención proactiva del acoso escolar, permitiendo tanto evitar su aparición, anticipándose a situaciones de acoso, como implementar medidas necesarias en las etapas iniciales. También evalúa aspectos relacionados con las dinámicas dentro del centro educativo, enfocándose en bienestar y seguridad, convivencia respetuosa, uso seguro de las tecnologías, apoyo del profesorado, resolución de conflictos y relaciones grupales. Los factores indicadores de riesgo de victimización serían:- Sentimiento de bienestar y relaciones amistosas en el centro.
- Sentimiento de seguridad en el centro.
- Percepción del alumnado sobre las actuaciones del profesorado que faciliten relaciones adecuadas.
- Relaciones de aceptación y rechazo en el grupo.
- Ideas sobre comportamientos adecuados en redes sociales.
- Ideas del alumno/a sobre su conducta asertiva.
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CRAE-P: Cuestionario de Riesgo de Acoso Escolar en Educación Primaria (Evaluación del Bienestar Socioemocional y Prevención del Acoso Escolar) Este cuestionario promueve la prevención proactiva del acoso escolar, permitiendo tanto evitar su aparición, anticipándose a situaciones de acoso, como implementar medidas necesarias en las etapas iniciales. También evalúa aspectos relacionados con las dinámicas dentro del centro educativo, enfocándose en bienestar y seguridad, convivencia respetuosa, uso seguro de las tecnologías, apoyo del profesorado, resolución de conflictos y relaciones grupales. Los factores indicadores de riesgo de victimización serían:- Sentimiento de bienestar y relaciones amistosas en el centro.
- Sentimiento de seguridad en el centro.
- Percepción del alumnado sobre las actuaciones del profesorado que faciliten relaciones adecuadas.
- Relaciones de aceptación y rechazo en el grupo.
- Ideas sobre comportamientos adecuados en redes sociales.
- Ideas del alumno/a sobre su conducta asertiva.
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CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA NIÑOS Explora 14 Factores o Rasgos de primer orden de la personalidad y elabora tres Rasgos más de segundo orden o globales para niños en edad escolar. Cada factor o rasgo tiene una estructura bipolar presentada del siguiente modo: Factores de Primer Orden: Reservado - Abierto; Inteligencia Baja - Alta; Estable - Inestable; Calmoso - Excitable; Sumiso - Dominante; Sobrio - Entusiasta; Despreocupado - Consciente; Cohibido - Emprendedor; Independiente - Dependiente; Seguro - Inseguro; Sencillo - Astuto; Sereno - Aprensivo; Poco - Muy Integrado; Relajado - Tenso. Factores de Segundo Orden o globales: Ajuste - Ansiedad; Introversión - Extroversión; Excitabilidad - Dureza. -
CUESTIONARIO DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Explora algunos aspectos que se han mostrado importantes de cara a conseguir eficacia en el estudio. Tres áreas generales: ✓ Condiciones físicas y ambientales ✓ Planificación y estructuración del tiempo ✓ Conocimiento de las técnicas básicas de estudio El manual incluye pautas para la elaboración de un programa de métodos de estudio. -
TEST DE COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS Esta prueba aporta una medida de la comprensión verbal y conocimiento de los conceptos básicos necesarios para iniciar el aprendizaje escolar. Los factores explorados en esta prueba son: ESPACIO, TIEMPO, CANTIDAD, CUERPO como conceptos básicos, y COMPRENSIÓN como factor secundario, el cual se obtiene con la puntuación media en los cuatro conceptos básicos previos. El resultado de esta exploración aporta el grado de MADURACIÓN CONCEPTUAL que cada niño haya alcanzado para el aprendizaje escolar en el momento de aplicación de la prueba. -
CUESTIONARIO ANALÍTICO PSICOGRÁFICO DE PERSONALIDAD DE AMURRIO La prueba CAPPA explora una serie de rasgos de personalidad dentro del continuo Extraversión/Introversión que permiten conocer la estructura fundamental de la manera de ser y comportarse de cada persona. Los factores de Introversión/Extraversión se estudian a través de una serie de rasgos de personalidad, los cuales a su vez se identifican o constituyen a través de “matices” o hábitos de conducta. El test incluye una variable de Defensividad o Sinceridad, con la que se trata de controlar la objetividad de las respuestas dadas. -
CUESTIONARIO ANALÍTICO PSICOGRÁFICO DE PERSONALIDAD DE AMURRIO La prueba CAPPA explora una serie de rasgos de personalidad dentro del continuo Extraversión/Introversión que permiten conocer la estructura fundamental de la manera de ser y comportarse de cada persona. Los factores de Introversión/Extraversión se estudian a través de una serie de rasgos de personalidad, los cuales a su vez se identifican o constituyen a través de “matices” o hábitos de conducta. El test incluye una variable de Defensividad o Sinceridad, con la que se trata de controlar la objetividad de las respuestas dadas.
